Помощь в трудной ситуации

Описание про социальную помощь в школе

• Охрана и защита прав несовершеннолетних;
• Изучение условий жизни и развития детей, планирование и анализ результативности социально – педагогической работы.
• Профориентационная работа и трудоустройство обучающихся.

...

• Проверка посещаемости занятий учащимися.
• Составление социального паспорта семей учащихся, нуждающихся в социальной защите или помощи, и учащихся с девиантным поведением.
• Помощь в составлении планов классным руководителям индивидуальной работы с "трудными" учащимися.

...

Целью психологической службы школы является обеспечение сопровождения психологического здоровья обучающихся их социализация и социальная адаптация.

• Психодиагностика ...
• Психопрофилактика ...
• Коррекционная и развивающая работа. ...
• Психологическое консультирование ...
• Психологическое просвещение и обучение

• Психологическая помощь — область практического применения психологии, ориентированная на повышение социально-психологической компетентности людей и оказания психологической помощи как отдельному человеку, так и группе или организации.

  Это непосредственная работа с людьми, направленная на решение различного рода психологических проблем, связанных с трудностями в межличностных отношениях, а также глубинных личностных проблем.

Виды психологической помощи[править | править код]

• Психопрофилактика (предупреждение).
• Психологическое просвещение (в консультировании, в психопрофилактике — лекции, семинары).
• Психодиагностика (выявление проблем и др. психологических показателей).
• Психологическое консультирование (психологическая помощь людям, находящимся в пределах психологической нормы в адаптации, развитии и расширении личностного потенциала).
• Психотерапия (направлена на решение глубинных личностных проблем и глубинную трансформацию личности), бывает клиническая и неклиническая.
• Психиатрия (медицинский вид помощи, использование медикаментов, либо гуманистическая психиатрия, которая рассматривает человека не как больного, а как человека с другим мировоззрением, использует медикаменты ограниченно, следовательно, идет по психотерапевтическому пути).
• Психокоррекция (восстановление нормы, как с точки зрения эмоционального состояния, так и с точки зрения личностных черт).
• Психологическое сопровождение - специфическое взаимодействие, позволяющее и способствующее клиенту в самостоятельном решении психологических проблем.

Также виды психологической помощи можно разделить на: психологическое консультирование; психологическая коррекция; кризисное вмешательство; психологическая реабилитация; психологический тренинг;психотерапия;

Виды психологической помощи строго развести нельзя. Существуют области пересечения. Критерием является то, кто осуществляет помощь (разница в образовании), с кем работает специалист с клиентом или пациентом (критерием нормы является адаптация), чем помогает (использование лекарственных препаратов, психотерапевтических, консультативных приёмов)

Организация  и  содержание многоплановой  деятельности  педагога- психолога предполагает фиксацию и отражение результатов в  системном пакете документов. Мониторинг  психологической  службы Акмолинской области  показал, что  психологи  системы образования испытывают затруднения в  определении  перечня необходимой документации и  форм ее  ведения.

Объективной  причиной  данного положения  является отсутствие основных нормативных документов РК, регламентирующих деятельность психологических служб.

Делопроизводство - это работа с документами. Документы создаются, обратываются, хранятся, используются в различных целях. Делопроизводство- это особая отрасль  админстративной (управленческой) деятельности учреждений, которая связана с документами и  работой над ними.

Ведение  документации на  клиента - одна из основных  форм организации  деятельности педагога-психолога, способ анализа и фиксации состояния клиента и его проблем, отслеживание динамики развития и результативности выполненной работы.

В чем заключаются оязанности педагога- психолога по делопроизводству, какие виды работ  он должен умет выполнять? Огромную роль в текущей  работе с документами играет правильная система их группировки, классификации и хранения.

Для классификации документов  в учреждениях создаются так называемые номенклатуры дел и классификаторы.  Педагог- психолог  должен  уметь  составить номенклатуру дел,  уметь пользоваться классификаторами.

 Документация: 

·        является  своеобразной «памяткой», «напоминанием» о  клиенте, его проблемах, тех  целях, которые психолог вместе с  клиентом поставил для  их разрешения. Всесторонняя и  тщательно подобранная документация  может  оказаться  аргументом и  доказательством того, что именно было проделано за  определенные промежутки времени  для решения  проблем,  фиксирует определенные  результаты, изменения, выносимые в планы действий, задачи сопровождения, а значит, выступает в роли отчетного документа;

·         становится доказательством компетентности и  добросовестного отношения к делу  педагога- психолога как специалиста;

·         способствует повышению квалификации педагога - психолога, выражает степень сформированности деятельности и  индивидуального профессионального опыта;

·        выступает как  единение общения и обобщения, коммуникативных и  интеллектуально- предметных, прикладных и  практических форм деятельности.

 В  основу  всей  документации заложены следующие принципы:

 1.     Документация педагога - психолога должна основываться на   имеющихся основных  нормативных  документах МОН РК

2.     Охватывать все виды работ педагога-психолога и строиться в соответствии с основными направлениями его деятельности.

3. Отражать в целом структуру деятельности образовательного учреждения,  быть  ориентированной  на учёт отдельных  единиц деятельности и возможность  оценки  всего объема работ за  отчетные  периоды в соответствии с бытующими в практике службы  практической психологии образования « стандартами» отчетности.

4. Отражать  определнную  периодичность деятельности психолога, удобную для  отчетности в принятые  для  учреждений образования сроки.

5. Ориентироваться на деятельность психолога как  координатора службы  сопровождения, наиболее приближенного  к ребенку и  семье.

6. Обладать определенными знаниями в области психологических технологий и   унифицированными методиками как для  деятельности психолога  с «условно- нормативными» детьми  разного  возраста, так и для  возможности работы с детьми с различными  отклонениями в развитии.

7. Пакету диагностических материалов быть минимально затратным по времен-ным ресурсам,  доступным в ведении, оформлении и обработке.

Основная цель службы школьной медиации состоит в формировании благополучного, гуманного и безопасного пространства (среды) для полноценного развития и социализации детей и подростков, в том числе при возникновении трудных жизненных ситуаций, включая вступление их в конфликты.

• Медиация – это встреча людей за СТОЛОМ ПЕРЕГОВОРОВ, где они смогут сами:  понять друг друга (не из ролей);  обсудить последствия конфликта и избавиться от негативных эмоций;  самим найти устраивающее всех решения;  обсудить, как избежать повторения конфликта в будущем;  принять ответственность за исправление причиненного вреда.

  Школьная служба медиации – это команда взрослых и подростков, которая стремится:

    разрешить конфликтную ситуацию конструктивным способом (через проведение восстановительных программ);

    дать возможность существующим в школе сообществам понять друг друга, исходя из личностных, а не ролевых отношений;

    снизить уровень агрессивности в школьном сообществе;

    способствовать развитию коммуникативных навыков подростков.

...

О принципах работы медиатора:

• Медиатор беспристрастен к обеим сторонам и нейтрально относится к обеим сторонам
• Медиатор гарантирует конфиденциальность доверенной ему информации
• Медиатор не навязывает сторонам решений, не судит, не обвиняет, помогает договориться
• Медиатор организует встречу при добровольном согласии обеих сторон

О ситуациях,  в которых служба может оказать помощь:

• Конфликт (спор) между сверстниками, друзьями
• Конфликт с участием  родителей и (или) учителей
• Совершение противоправного деяния
• Буллинг (травля, бойкот, игнорирование, угрозы)
• Кража
• Распространение порочащей информации, оскорбления
• Претензии, непонимание

ЕСЛИ ВЫ:

• поругались или подрались;
• если вас обижают в классе;
• у вас что-то украли, вас побили, и вы знаете обидчика

Описание про уполномоченного по правам ребёнка

• 1 цель или задача
• 2 цель или задача
• 3 цель или задача